大班教案

时间:2024-05-09 18:11:15
有关大班教案范文合集十篇

有关大班教案范文合集十篇

在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

活动目标

1.激发对生活中各种声音的兴趣,学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。

2.提高对音乐节奏的感受力和表现力。

活动准备

1.拍摄一组幼儿熟悉的美丽、有趣的画面,制成碟片。

2.废旧物品若干,动画片一张。

3.幼儿对各种自然物体的声音有一定的经验积累。

活动过程

一、自由探索、尝试

1.出示各种废旧物品,让幼儿自由、自主地探索、发现。提问:生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇妙的声音?

2.启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音响效果。如塑料袋轻轻地摆动、重重地摆动,或放在手里搓揉的音响差别;手敲纸盒、纸盒敲纸盒,或石块敲纸盒的音响差别,等等。

二、为画面配音

1.放碟片,引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园附近的古朴典雅的木桥,长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷;桥下流水潺潺,小鸭戏水;桥头的树上有许多小鸟飞来飞去。

2.提问:①你看到了什么?听到了什么?②你觉得这美丽动人的画面缺少了点什么?③我们来做配音师,用面前的这些物品来给画面配音,好不好?

3.声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想,什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏,最适合给哪个画面配音。

4.集体讨论、交流。幼儿互相探讨、交流自己的发现和配音。如用手击打硬纸盒,可以给在木桥上走路的人配音,并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声;摆动塑料袋可以给流水或风吹树叶配音;用石头互相击打可以给高跟鞋走在木桥上配音;用竹筒互相敲击可以给鸭子的叫声配音,等等。

5.分三段放碟片,请幼儿按不同的音响分组为画面配音。

6.请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音1―2遍。

三、自我欣赏、评价

1.教师为幼儿录制配音。

2.放录音给幼儿听,并请幼儿边听、边看、边想,配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?

3.再次完整欣赏带配音的画面。

活动延伸

引导幼儿用身体的各个部位,如嘴、手、脚等为动画片配音。

评析

本活动方案在实施过程中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力非常集中,探索、创造的热情很高,成功之处主要体现在:

1.活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的'新课程理念,其教育价值取向,强调的是让孩子们在活动中获得经验,获得发展,获得学会学习的能力,而不是被动地接受传统的、成人的知识和技能。

2.活动过程中,教师的角色发生了质的变化,其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。

3.教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿经常接触的、非常熟悉的和感兴趣的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园附近的风景点,是幼儿每天路过的或经常看到的,且在视觉上富有音乐节奏的美感。

4.教学方法充分体现“做中学、做中教、做中求进步”的观点。

大班教案 篇2

活动目标:

1、感受歌曲《大中国》的自豪气势,熟悉旋律,初步跟唱。

2、理解歌词含义,认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。

活动准备:

1、《小朋友的书我的祖国叫中国》;磁带及录音机。

2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。

活动过程:

1、欣赏歌曲《大中国》。

●教师告诉幼儿歌名,听一遍录音歌曲,提问:你听到这首歌有什么感觉?

今天我们来欣赏一首歌曲,她的`名字叫《大中国》,你听到这首歌有什么感觉?

●教师清唱一遍歌曲,提问:你听到歌曲里唱了什么?

现在再来听听,你从歌词里听到了什么?

2、理解歌词,了解祖国大好河山。

●教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。

●根据歌曲内容提问,幼儿回答后,教师唱出歌词。

“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)

“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)

3、播放录音歌曲,幼儿自由跟唱。

现在你跟着音乐,我们轻轻的唱一唱。

4、教师引导幼儿选择打击乐,如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。

选择适合的节奏进行伴奏,如小铃:×000︳×000︳

铃鼓:×000︳×000︳

圆舞板:××××︳××××‖

5、播放《打中国》的歌曲做背景,结合《小朋友的书我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”,请幼儿在地图上用蓝色画出长江,用黄色画出黄河,用灰色画出长城,用绿色画出珠穆朗玛峰。

大班教案 篇3

一、活动目标

1、引导幼儿积极、主动地参与各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦和美感;

2、创造性地用声势、声音表现自己对音乐的理解;

3、鼓励幼儿能够根据音乐稳定地表现节拍。

二、活动准备

1、头饰:蝴蝶 2、录音机、音乐磁带

三、活动过程

1、在乐曲《问候舞》的`伴奏下,幼儿愉快自由地进入活动室。

(两个小朋友手托手,跑跳步进入活动室,并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)

2、发声练习(C、#C、D、#D、E、F)

12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|

小猫怎样 叫?喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.

小鸭怎样 叫?呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.

1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|

河 里 小 鱼 游 啊 游, 摇 摇 尾 巴 点 点 头。

3、随前奏用最好听的声音表演唱《蝴蝶歌》,问:“这首歌叫什么名字?”

(12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|)

4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。

感受音乐,用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动 ……此处隐藏3879个字……?对你有什么启发?

大班教案 篇8

活动目标:

1.感受非洲歌曲的特点,尝试用非洲土语大胆地演唱歌曲。

2.尝试用声音、动作、节奏表现歌曲热情奔放的风格,进行多元化的体验。

3.体验音乐活动带来的愉悦,感受师生集体游戏的乐趣。

活动准备:

教具准备:有关非洲的图片、音乐《非洲欢迎你》;非洲人的头饰等,非洲鼓一架

知识准备:通过图片以及视频对非洲的人的`生活活动有所了解

活动过程:

一、来到非洲,感受非洲音乐的热情

1.出示图片

师:你们知道他们是哪里人吗?说说你对非洲的了解。

2.学说非洲土语: Fun g aA la f i aA chi A chi

师:我们中国人迎接朋友会说什么?非洲人会说什么,猜猜这句话是什么意思?

3.学唱歌词

师:仔细听一听唱了几句?每句的歌词一样吗?

师:非洲人生活在广阔的非洲大草原,因此他们交流的时候要通过呐喊才知道对方说的什么,什么叫呐喊?(播放音乐跟唱,教师加入“喔——”的动作)

4.带入动作演唱

师:非洲人欢迎朋友时,有他们特有的动作:双手摊开,双脚分开半蹲,我的眼睛看到你,我的耳朵听到你,我的心里想着你,欢迎你到非洲来。

幼儿跟随音乐一起边唱边跳。

二、 走进非洲,趣玩非洲音乐中的节奏

1.播放音乐,感受音乐的节奏

师:今天老师给你们带来了一首非洲音乐,请你告诉我你从音乐里听到了什么?(出示非洲鼓)师:这就是“非洲鼓”,听一听非洲鼓的声音。(再次播放音乐,教师边唱歌边敲鼓)

2. 玩节奏游戏——回声

(1)尝试模仿节奏并用身体动作表现节奏

师:它可以打出好多的节奏,我们来玩回声的游戏,仔细听老师打了什么节奏,你来模仿。

(2)围圈游戏(播放音乐)

师:非洲人能歌善舞,让我们也变成小小的非洲人唱起来跳起来吧!(带非洲人的头饰)

3.幼儿分成四组,操作节奏卡(分组展示节奏图谱)

4.尝试将四组节奏创编到乐曲的B部分(播放音乐)

三、乐在非洲,体验篝火晚会的乐趣

1.画简单的彩妆,邀请客人老师参加篝火晚会。

2.集体表演,感受师生集体音乐游戏的乐趣。

大班教案 篇9

活动目标:

1、 通过故事,树立幼儿的环保意识。

2、 鼓励幼儿大胆设想,敢于表达自己的想法。

3、 激发幼儿热爱家乡的情感。

活动准备:

课件一套;各种废旧材料,广利河污染图一幅。

活动过程:

一、动物朋友的住处引出课题。

1、 放课件。教师讲述:小螃蟹的居住环境——家乡的广利河,小螃蟹住在旁边的小池塘里。

提问:(1)小螃蟹生活不下去了,为什么?(2)池塘被污染了,小朋友有什么办法?

2、 小螃蟹要卖掉池塘。提问:你们说这样好吗?为什么?

二、用课件讲述故事《卖池塘》。提问:为什么小螃蟹不卖池塘了?

三、观看广利河受污染的课件。 (一)提问:广利河是什么样子的?我们该怎么办?

(二)分组讨论:1、解决水污染问题。2、河两岸绿化问题。3、适合人们居住的环境。

(三)幼儿代表小组的`想法进行讲述。

四、幼儿操作:用各种废旧材料“治理”污水河。

五、幼儿讲解自己的创意。教师对不合理的地方进行更正说明。

六、欣赏观看广利河未来照片。

点评:

1、 教师教态好,环节新颖,能从身边的事例入手。目标明确,课件生动形象。

2、 对现实问题的关注,与生活紧密联系,注重对幼儿公民意识的培养,做个有心人。带领幼儿进行创造性解决问题,(故事巧妙的编排运用)幼儿参与讨论和操作积极热情。

大班教案 篇10

设计意图:

本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色,易学易演。利用从各个不同角度:角色培训、故事情境等的突破,从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演,不仅对歌词、曲调有掌握,同时也会提高自身的表演技能,促进其各方面素质的发展。

活动目标:

一、唱歌曲《小青蛙回家》,根据不同的故事情景,通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

二、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

三、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

活动准备:

青蛙纸偶一个,图谱一张,电子琴。

活动过程:

一、引起兴趣,引出主题。

出示青蛙,师问“这是谁?”“对,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节奏:XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

(1) 师问:“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧,我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

(2) 师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”

A、练习两遍

B、师幼轮唱

C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

3、完整演唱两遍。

师“我们都是青蛙的朋友,让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

三、通过不同情境的创设,表演不同的情绪情感。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到,心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢,难过的表情)

2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急着往家赶,该怎么唱?谁来表演一下。”(快,着急的`表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看,小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论,发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了,它可想不被蛇现发,要不然蛇会吃了它的,该怎么办?”(轻轻蹦,不发出叫声)

4、师“小青蛙躲过了蛇,气喘吁吁地赶到了家,来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

四、创编活动

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声,它们觉得妙极了,也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁,会发生什么事情呢,并根据所创编的故事情境进行歌表演)

结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家,我们也要准备回去了,今天开不开心?开心就笑一笑,看起来大家心情都不错哦!来,表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!(出活动室)

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